A família procurou as autoridades brasileiras após receber a informação de que uma das crianças resgatadas teria características físicas semelhantes às de Allan Michael. A advogada Nathaly Moraes informou que entrou em contato com o Consulado Brasileiro e aguarda a confirmação sobre a identidade do menor. Segundo ela, o procedimento exige cautela por envolver crianças em situação de vulnerabilidade. “Estamos aguardando o retorno do Consulado Brasileiro, que foi muito hábil e nos respondeu em tempo recorde”, afirmou.

A defesa da família também recebeu uma comunicação do Núcleo de Cooperação Internacional, que colocou à disposição ferramentas da Interpol para auxiliar nas buscas. Os mecanismos podem ser utilizados tanto para localizar crianças eventualmente encontradas em outros países quanto para viabilizar uma possível repatriação. A mãe dos irmãos, Clarisse Cardoso, segue para São Luís, onde deverá se reunir com a advogada e, posteriormente, comparecer à sede da Polícia Federal para buscar informações sobre os próximos passos da investigação internacional.

Desaparecimento

Ágatha Isabelly e Allan Michael desapareceram em 4 de janeiro de 2026, na comunidade quilombola São Sebastião dos Petros, na zona rural de Bacabal. Na ocasião, os irmãos estavam acompanhados de um primo de 8 anos, que foi encontrado com vida três dias depois. Desde então, não foram divulgadas informações conclusivas sobre o paradeiro dos dois irmãos.

Nos Estados Unidos, a operação investigou diferentes situações envolvendo menores, incluindo tráfico sexual, abusos físicos e emocionais, negligência e crianças que haviam fugido de casa, entre outros casos de risco. A presença de brasileiros entre os resgatados aumentou a expectativa da família maranhense, mas ainda não há confirmação oficial de que alguma das crianças localizadas seja Allan Michael.

Segundo os dados, 48% dos estudantes no Brasil usam chatbot de IA ao menos uma vez na semana para aprender, contra contra 46% na média da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDDE).

Quando o assunto é uma pesquisa rápida sobre um tema novo, o brasileiro recorre à IA bem mais que a média da OCDE: são 40% dos estudantes, contra 31% no grupo. É o maior contraste entre todos os usos medidos pelo Pisa.

Resumir um texto que precisavam ler para a escola também é hábito comum — 31% dos brasileiros fazem isso com ajuda de IA, praticamente empatados com os 30% da média da organização.

Já na hora de redigir uma redação inteira, os alunos brasileiros usam menos IA que a média: 27%, contra 29% entre os países da OCDE. E 11% dizem nunca recorrer à tecnologia para nenhuma tarefa escolar — uma fatia pouco menor que os 14% da média do grupo.

Leitura apressada

Para Ernesto Martins, pesquisador do centro de pesquisas Iede (Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional), a análise chama a atenção para a análise sobre o uso de inteligência artificial no aprendizado e que são necessários estudos aprofundados.

Martins explica que ainda não há como saber o impacto dessas ferramentas, mas chama a atenção para um dos pontos interessantes trazidos pelo Pisa 2025, que é a identificação de um padrão de leitura apressada entre os estudantes. Alunos que respondem às questões da avaliação de forma muito rápida e superficial, sem se aprofundar no texto, e por isso erram respostas que exigiriam mais atenção.

O especialista pondera que esse comportamento pode estar relacionado ao contexto mais amplo de uso intenso de inteligência artificial.

"O mundo em que vivemos hoje, de inteligência artificial e leitura mais dinâmica — com redes sociais e outros aspectos —, pode estar impactando os leitores menos proficientes e ter um impacto global na aprendizagem, não só em leitura, mas em outras disciplinas também. O próprio relatório da OCDE discute isso, e acho que a gente precisa refletir sobre esse cenário", afirma Martins.